Trả Lời Câu Hỏi Tôi Là Ai ? :: Suy Ngẫm & Tự Vấn :: Chúngta Trả Lời 9 Câu Hỏi Để Biết ‘Tôi Là Ai’

Câu hỏi “ tôi là ai ? ” có lẽ rằng không chỉ dành cho những đứa trẻ 15-17 tuổi mới lớn. Khi cònđang chật vật với những bài thi cuối kỳ và mông lung trước những ngã rẽ chọn ngànhđể học, chọn trường để thi .Bạn đang xem : Trả lời câu hỏi tôi là aiCó lẽ cũngkhông chỉ dành cho những ai đang trong tiến trình khủng hoảng cục bộ tuổi đôi mươi. Khivừa mới chập chững bước ra khỏi vòng tay cha mẹ, đi học ĐH hay đi làm bươnchải, tiếp xúc với nhiều mối quan hệ nối nhau, trăn trở trước tương lai trước sựgiằng co đam mê – tình yêu – sự nghiệp, nên bước tiếp hay đầu hàng khuất phục .

Thậm chínó còn xảy ra cả với những người đã trưởng thành, tuổi trung niên đầy đặn kinhnghiệm sống, thậm chí là khi về già, bằng tất cả những gì từng chiêm nghiệm,người ta vẫn có thể thất vọng, trì trệ hay tự hào về bản thân. Mà một lúc nào đótrong khoảnh khắc hướng vào sâu trong nội tâm mình, họ vẫn có thể nhìn thấungược lại câu hỏi rốt cuộc, tôi là ai?

Trong tâm lý học hoạtđộng, con người sinh ra vốn không có nhân cách. Bằng cách này hay cách khác, nhân cách con người bị tác động ảnh hưởng rất lớn bởi thiên nhiên và môi trường văn hóa truyền thống xã hội mà ngườiđó tiếp xúc. Điều đã này khiến tôi liên tưởng đến bản thân rất nhiều và thấyphần nào nó rất đúng .Ý tưởng khi lựa chọnviết bài này phát sinh từ chủ đề tâm lý học hoạt động giải trí trong môn Tâm lý học nhâncách. Theo quan điểm cá thể, tôi nghĩ nó sẽ giúp ích cho khá nhiều người đangtrăn trở những yếu tố tương tự như .

Bạn đi tìm câu trả lời cho câu hỏi “Tôi là ai?”vào giai đoạn nào trong cuộc đời?

Đối với mỗi quy trình tiến độ cuộcđời, con người luôn tìm kiếm những thành tựu để lấp đầy cho những nhu yếu luôn biếnđổi trong mình. Chúng ta không ngừng tìm kiếm điều gì đó để khẳng định chắc chắn bản thânmình. Lúc còn nhỏ ai cũng muốn lớn thật nhanh để làm mọi thứ theo sở trường thích nghi, đểvùng vẫy khỏi vòng vây bảo bọc, không cho của cha mẹ và nhà trường. Nhưng sau nàyđến tuổi phải tự lập và chịu mọi nghĩa vụ và trách nhiệm với hành vi của mình, người ta lạimuốn quay trở lại những ngày còn thơ bé để thoát khỏi những tâm lý len lỏi trong từngkhắc, từng giây, từng hơi thở .Một tiến trình sau đó cũng vậy, chẳng ai trải qua nhiều biến cố màkhông thể biến hóa, tôi cũng không phải ngoại lệ. Trước đây, tôi vốn dĩ là một người không tin vào tâmlinh, thuật xem tay xem tướng, xem tử vi & phong thủy, mệnh số, những câu truyện thầnlinh hay ma quỷ quái. Tôi chỉ tin vào một điều duy nhất, đó là bản thân mình màthôi. Đó là nguyên do tôi chọn học một môn khoa học – tâm lý học – để hoàn toàn có thể phầnnào vận dụng khoa học lý giải hành vi con người, kiếm tìm tri thức để hiểu mìnhhiểu người. Nhưng qua gần ba năm học, rốt cuộc điều cốt lõi tôi học tâm lý học khôngphải chỉ để hiểu mình hiểu người nữa. Cũng cho đến thời gian hiện tại, mặc dùtheo học ngành khoa học nhưng nhờ sự thưởng thức, sự tận mắt chứng kiến, nghe, nhìn. Tôimới biết, có nhiều thứ vẫn sống sót, dù vô hình dung hay hữu hình, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể lựachọn tin hay không tin vào luật nhân quả, những điều tâm linh hay một quốc tế siêuhình khác. Và tôi lựa chọn tin vào điều đó, trong thời gian hiện tại .Ngay cảtrong quá trình những ngày mới tập tành viết lách ( khoảng chừng một năm trước ), tôiluôn do dự những câu hỏi : Để trở thành người viết, thì tôi sẽ viết gì, khingày càng có nhiều người đã đi con đường mà mình đã lựa chọn rồi ? Liệu một ngàynào đó còn có người vào đọc những câu truyện nhỏ nhỏ như nhiều người vẫn từng hayviết ? Liệu còn có ai nhớ đến những bài viết ứng dụng tâm ý của tôi trong khicó hàng ngàn chủ đề được dịch và viết đầy rẫy ngoài kia ? Tôi sẽ còn hoàn toàn có thể trảinghiệm đến khi nào để trở thành chính tôi ? Tôi phải viết đến khi nào để trởthành hình mẫu mà tôi mong ước ? …Xem thêm : Take Away From Là Gì – Nghĩa Của Từ Take Away Trong Tiếng ViệtChính vìthế mà, đi tìm câu trả lời câu hỏi “ tôi là ai ? ” chưa khi nào thuận tiện .

Vùng phát triển gầnnhất theoLevVygotsky

Một lần trong giờ học, khi đang nghe cô bạn thân tôi kể về người đồng nghiệp bằng tuổi khác trường cực kỳ giỏi giang của nó thì tôi có hỏi lại rằng “ Mày có cảm thấy xấu hổ haytự ti khi làm cùng bạn kia không ? ( vì bạn kia đang học tại một ngôi trường rấtnổi tiếng ) ” thì tôi nhận được một câu trả lời rằng : “ Dù cho người kia giỏi cỡmấy, học trường nổi tiếng cỡ mấy, thì mình vẫn có giá trị của riêng mình ”. Điềunày lại khiến tôi liên tưởng đến triết lý của Vygotsky, kim chỉ nan về văn hoá xã hội do được khởi xướng nhấn mạnh vấn đề đến tầm quantrọng của yếu tố xã hội và văn hoá có tác động ảnh hưởng đến sự tăng trưởng nhận thức của conngười. Hai yếu tố này ảnh hưởng tác động trải qua sự tương tác giữa người với người haynói cách khác đó là sự tương tác xã hội – đóng vai trò cơ bản trong sự pháttriển nhận thức .“ Vùng tăng trưởng gần nhất ( The Zone of Proximal Development ) là vùng được số lượng giới hạn giữa trình độ tăng trưởng thực sự của người học được xác địnhbởi năng lực xử lý yếu tố một cách độc lập và trình độ tăng trưởng tiềmnăng được xác lập bởi năng lực xử lý yếu tố với sự hướng dẫn, trợ giúphay hợp tác của người khác ”. Khái niệm sinhra từ những khu công trình điều tra và nghiên cứu từ Lev Vygotsky, nhận thấy khiếm khuyết chủ yếucủa những phe phái tâm lý học khách quan đang phổ cập như : tâm lý học hànhvi, phản xạ học … là đơn giản hoá những hiện tượng kỳ lạ tâm ý, theo khuynh hướng sinh lýhoá những hiện tượng kỳ lạ đó và bất lực trong việc mô ta một cách tương thích những biểu hiệncấp cao của tâm ý. Thay vào đó ông tập trung chuyên sâu vào góc nhìn xã hội trong quátrình học tập .

Lý thuyết rẽ hướng đến câu truyện khibản thân một người có một nền tảng tốt về nghành nào đó, nếu được ai đấy hoặcchính bạn khuynh hướng đúng năng lực, năng lượng và có một thiên nhiên và môi trường tích cực để đẩymạnh những năng lượng kia, thì người kia có vẻ như được gài tên lửa vào đôi chân, hoàn toàn có thể đi đến cái đích phía trước một cách thuân lợi nhất. Giả sử như một đứatrẻ không hề hái quả trên cao mà khi có người hướng dẫn dùng ghế kê để có thểcao hơn, đứa trẻ đó hoàn toàn có thể thuận tiện hái quả .Điều này cũngliên quan đến câu truyện của bạn tôi rằng, mỗi người có những vùng phát triểngần nhất khác nhau, để trở thành những người có giá trị khác nhau. Mọi sự sosánh phát sinh giữa người này với người khác, xuất phát từ người khác hay chínhbản thân thân mình, đều là phép so sánh khập khiễng .Tôi cũng sẽ chẳng là tôi, sẽ chẳng khi nào hoàn toàn có thể liên tục viết khi quyết định hành động bỏ cuộc ngay khi trong suynghĩ Open những trăn trở thường trực. Kết quả sau một năm kiên trì nỗ lực, tôi trở thành một tác giả sách, ở tuổi 20, với một nghành nghề dịch vụ viết mới : Ứng dụngtâm lý trong chữa lành tổn thương .Sự so sánh hay sosánh nào cũng chỉ mang tính chủ quan, chỉ có tất cả chúng ta mới biết mình có điểm mạnhnào cần nhấn và khiếm khuyết nào cần được cải tổ. Và chỉ có tất cả chúng ta mới hiểu, câu hỏi “ tôi là ai ” thực sự không quan trọng nữa, sau một quãng mỏi mệt tìm bảnsắc cá thể trong quy trình trưởng thành, là khi tất cả chúng ta đã nỗ lực tiệm cận “ vùngphát triển gần nhất ” rất là mình .Câu trả lờicâu hỏi “ tôi là ai ? ” chưa khi nào cũ, chưa khi nào thuận tiện .Cũng có lẽ rằng là, khôngcần thiết .Tác Giả : Nông Thị Yến Tâm lý học – ĐHKHXH&NVKết bạn và theo dõi facebook của tác giả tại link : https://www.facebook.com/acrazymindVN/——————————–

Bạn đam mê viết lách, nhận phần thưởng ( 1 triệu VNĐ / tháng, sách, ghi nhận Social Impact Awards ) và muốn được tạo tên thương hiệu cá thể tới hàng triệu người trong hội đồng củaevolutsionataizmama. com ? Xem cụ thể tại link : http://bit.ly/TrietHocTuoiTre-Info

Source: http://wp.ftn61.com
Category: Hỏi Đáp