SKKN Tiếng Anh hay: Tạo hiệu ứng trò chơi tương tác môn Tiếng Anh trên phần mềm Powerpoint

2020 – 05-05 T12 : 09 : 46-04 : 00

Bạn đang đọc: SKKN Tiếng Anh hay: Tạo hiệu ứng trò chơi tương tác môn Tiếng Anh trên phần mềm Powerpoint

http://wp.ftn61.com/tai-nguyen/chuyen-de-bdtx-sang-kien-kinh-nghiem/skkn-tieng-anh-hay-tao-hieu-ung-tro-choi-tuong-tac-mon-tieng-anh-tren-phan-mem-powerpoint-77.htmlhttp://wp.ftn61.com/uploads/tai-nguyen/2020_04/skkn-tieng-anh-hay.png

http://wp.ftn61.com/uploads/bannerphanhuychu003.jpg

Như tất cả chúng ta đã biết, Công nghệ thông tin ( CNTT ) trong nhiều năm qua đã và đang tăng trưởng rất can đảm và mạnh mẽ, chi phối hầu hết những nghành nghề dịch vụ điều tra và nghiên cứu khoa học, giáo dục, chính trị – xã hội. Trong Giáo dục đào tạo – huấn luyện và đào tạo, CNTT được sử dụng ở hầu hết những thể thức môn học, đem lại hiệu suất cao rõ ràng .

A. MỞ ĐẦU

I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI

Như tất cả chúng ta đã biết, Công nghệ thông tin ( CNTT ) trong nhiều năm qua đã và đang tăng trưởng rất can đảm và mạnh mẽ, chi phối hầu hết những nghành nghề dịch vụ nghiên cứu và điều tra khoa học, giáo dục, chính trị – xã hội. Trong Giáo dục đào tạo – giảng dạy, CNTT được sử dụng ở hầu hết những thể thức môn học, đem lại hiệu suất cao rõ ràng. Như vậy, CNTT đã và đang tác động ảnh hưởng rất lớn đến giáo dục và đào tạo và giảng dạy, đặc biệt quan trọng là trong quy trình tiến độ thay đổi chiêu thức dạy học .

Việc tạo ra một môi trường học tập sinh động và mê hoặc đóng một vai trò quan trọng trong việc giảng dạy và học tập tại trường đại trà phổ thông. Môi trường này là phương tiện đi lại cũng là mục tiêu của quy trình dạy học nói chung và của môn Tiếng Anh nói riêng. Bởi vì không phải người học Tiếng Anh nào cũng yêu dấu và có năng lực tự học tốt .

Vậy làm thế nào để một giáo viên Tiếng Anh hoàn toàn có thể mang lại cho học trò những bài học kinh nghiệm thật mê hoặc, luôn mới mẻ và lạ mắt, kích thích học viên ham học ? Mỗi bài học kinh nghiệm không riêng gì khắc sâu kỹ năng và kiến thức mà còn giúp học viên luôn ấn tượng và nhớ mãi về sắc tố hình ảnh và âm thanh sinh động của nó, từ đó học viên sẽ thuận tiện nhớ bài học kinh nghiệm khi được khơi gợi. Có nhiều cách để biểu lộ hình thức này, tuy nhiên cách để lại ấn tượng nhiều nhất phải chăng chính là việc phong cách thiết kế game show tương tác ( Interactive Quizes ) và những hoạt động giải trí ( Interactive Activities ) lồng ghép vào bài học kinh nghiệm là điều thiết yếu mà từ lâu đã được những giáo viên ứng dụng một cách thuần thục. Tuy nhiên việc phong cách thiết kế như thế nào để tạo sự lôi cuốn của học viên không phải là một điều thuận tiện nếu giáo viên không biết cách sử dụng CNTT ngay trong trường học .

II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Việc lồng ghép vào bài giảng lên lớp với các công cụ hình ảnh, âm thanh là việc làm rất cần thiết trong giai đoạn phát triển mạnh mẽ của CNTT. Qua đó học sinh sẽ cảm thấy thích thú, chăm chú học vì bài dạy sinh động và giàu tính tương tác. Nhưng không hẳn giáo viên nào cũng làm được một cách thuần thục, vì vậy dạy bằng phương pháp truyền thống là cách dạy phổ biến nhất từ trước đến giờ, hoặc nếu có trình bày bài giảng bằng Powerpoint (PPT) thì cũng chỉ là các hiệu ứng sơ sài chứ chưa thể tự tạo ra các hoạt động cũng như trò chơi kết hợp thủ thuật Trigger mang tính chất chuyên sâu.

Để giáo viên hoàn toàn có thể phong cách thiết kế 1 số ít game show cũng như những hoạt động giải trí trên những slides lôi cuốn học viên tham gia như những Gameshow trên truyền hình thì cần có những thao tác tạo hiệu ứng đặc biệt quan trọng khi phong cách thiết kế game show và những hoạt động giải trí .

Từ những đánh giá và nhận định trên, với mong ước được san sẻ những kinh nghiệm tay nghề mà tôi có được khi soạn giáo án điện tử bằng PPT, đặc biệt quan trọng là những yếu tố khó khăn vất vả khi phong cách thiết kế những game show tương tác để dạy Tiếng Anh hiệu suất cao mà tôi đã tự học và tích góp trong những năm qua đến toàn bộ những bạn đồng nghiệp, những người đang mở màn điều tra và nghiên cứu hoặc chưa thành thạo như tôi ở những năm trước, nhằm mục đích phần nào hoàn toàn có thể giúp những đồng nghiệp giảm bớt thời hạn tự học và điều tra và nghiên cứu. Đó chính là nguyên do tôi chọn đề tài : “Tạo hiệu ứng trò chơi tương tác môn Tiếng Anh trên phần mềm Powerpoint.”

III. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :

Phạm vi nghiên cứu và điều tra

Bài viết này xin phép được đề cập về cách sử dụng ứng dụng soạn bài giảng Powerpoint 2007, Powerpoint 2010, Powerpoint 2013 hoặc cao hơn, đặc biệt quan trọng là so với môn Tiếng Anh THCS vì những hoạt động giải trí kèm theo thủ pháp tôi trình làng trong bài nghiên cứu và điều tra này thường được tôi vận dụng trên những lớp học do tôi chính thức giảng dạy, đơn cử là hai lớp 7D và 7E .

Đối tượng nghiên cứu và điều tra

Đối tượng điều tra và nghiên cứu trong bài viết này hầu hết là những game show tương tác giúp những em học viên cảm thấy thú vị qua mỗi tiết dạy và 1 số ít hoạt động giải trí tích hợp để tương hỗ những game show như cách phong cách thiết kế đồng hồ đeo tay đếm thời hạn game show .Một điều mê hoặc là mỗi bài giảng có vận dụng CNTT cùng những hoạt động giải trí lồng ghép sử dụng những công cụ trình diễn và kỹ

thuật Trigger đều mang lại cho các em sự hào hứng trong học tập

, đồng nghĩa tương quan với tiết dạy đó hiệu suất cao hơn nhiều .

IV.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Kỹ thuật Trigger hay lập trình đối tượng là những thuật ngữ quan trọng được áp dụng trong bài viết này và không ngoài mục đích nhằm hướng dẫn các thầy cô chưa thành thạo CNTT soạn bài giảng được tiếp cận và làm quen dần với cách soạn bài giảng Powerpoint kết hợp các trò chơi tương tác. Cũng tùy vào nội dung các bài tiết học trên lớp có thể chỉ cần phấn trắng bảng đen và các bước dạy truyền thống cũng mang lại hiệu quả, nhưng ở một số tiết dạy nếu áp dụng trình chiếu thì hiệu quả sẽ cao hơn rất nhiều. Đa số các thầy cô thường chỉ sử dụng trình chiếu Powerpoint vào các tiết thao giảng hoặc trong các kỳ thi Giáo viên giỏi các cấp. Nhưng không phải thầy cô nào cũng tự soạn bài giảng cho chính mình nếu cần đến các thủ thuật hiệu ứng thay vì các slides đơn điệu. Bản thân tôi cũng đã nhiều lần phải đi cùng các đồng nghiệp trong các kỳ thi để hỗ trợ quá trình soạn bài giảng và thiết kế các trò chơi tương tác. Ở một số trường giáo viên Tiếng Anh nhiều lúc phải cần đến sự hỗ trợ của người khác.

Từ những trong thực tiễn đó, tôi viết ra những giải pháp này mong được san sẻ cùng những đồng nghiệp về cách soạn, phong cách thiết kế hiệu suất cao hiệu ứng cho những game show và hoạt động giải trí tương tác trên ứng dụng PPT.

V. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Với những hướng dẫn chi tiết cụ thể trong kỹ thuật lập trình đối tượng người dùng tạo hiệu ứng trên những slides và thậm chí còn tạo sự tương tác giữa những đối tượng người tiêu dùng ngay trong một slide, hay giáo viên hoàn toàn có thể viết, vẽ ngay trên slide đang trình chiếu bằng một số ít công cụ ( như Text Box, Check Box … ) giúp tiết kiệm ngân sách và chi phí được thời hạn ghi bảng cũng như giúp cho bài học kinh nghiệm thêm sinh động hơn .

Tính đơn giản hóa trong những thủ pháp sẽ giúp những đồng nghiệp dễ tiếp cận hơn, tương thích với toàn bộ những thầy cô kể cả những người chưa thành thạo CNTT, qua đó hoàn toàn có thể xử lý được những vướng mắc từ những giải pháp cũ thiếu tính phát minh sáng tạo, hạn chế hiệu suất cao trước kia .

Từ các đợt chuyên đề ở trường và huyện tôi thấy một số thủ thuật tạo hiệu ứng do tôi giới thiệu có tính thực tế cao, được các đồng nghiệp ủng hộ và tiếp cận thành công. Một số tiết dạy của các đồng nghiệp đã áp dụng một số trò chơi tương tác mang lại sự hào hứng cho các em học sinh tạo khung trong word.

NỘI DUNG

I. CƠ SỞKHOA HỌC

1. Cơ sở lý luận :

Ứng dụng CNTT vào giảng dạy đã được đề cập rất lâu và rất cụ thể trong các Chỉ thị về giáo dục như: Chỉ thị 29 về việc“Ứng dụng và phát triển CNTT trong giáo dục và đào tạo sẽ tạo ra một bước chuyển cơ bản trong quá trình đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập và quản lí giáo dục”. Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn”. Đặc biệt trong các năm học vừa qua là năm triển khai thực hiện Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2010 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục với chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Từ năm học 2015-2016 Bộ giáo dục – Đào tạo đã triển khai chương trình Bồi dưỡng thường xuyên qua các Modules trong đó có Module 19 về “Dạy học với CNTT” và Module 20 về “Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng CNTT trong dạy học” cho thấy việc ứng dụng CNTT vào trong từng tiết dạy là hết sức cần thiết, qua đó đã giúp giáo viên nhận thức sâu sắc hơn về tầm quan trọng cũng như xác định được vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là thiết bị sử dụng CNTT.

Xem Thêm Cách làm bánh tai heo giòn tan, thơm lừng - Ameovat

2. Cơ sở thực tiễn :

Đểtriển khai những tiềm năng trên hiệu suất cao và ngày càng nâng cao về chất lượng cũng như về số lượng thì mỗinhàtrường cần trang bị nhiều hơn những thiết bị tương hỗ như máy chiếu, phòng nghe nhìn, những thiết bị âm thanh, v.v …. Bên cạnh đó, cũng cần có những buổi Workshop, Seminar để bàn về việc soạn giảng như thế nào để những tiết học trở nên lôi cuốn học viên hơn, tạo điều kiện kèm theo cho giáo viên học tập trao đổi kinh nghiệm tay nghề .

Tuy nhiên, trước mắt khi những yếu tố trên chưa được cung ứng kịp thời thì việc giáo viên tự học và tự nghiên cứu và điều tra để soạn giáo án điện tử là điều rất là thiết yếu nhằm mục đích ship hàng cho công tác làm việc giảng dạy nói chung và cho môn Tiếng Anh nói riêng. Tích cực thăm lớp, dự giờ, tham gia những buổi chuyên đề soạn giảng để trao đổi, san sẻ, học hỏi đồng nghiệp cốt để làm thế nào hoàn toàn có thể ứng dụng CNTT thật nhanh và hiệu suất cao vào trong từng đơn vị chức năng bài học kinh nghiệm có chất lượng là điều tốt nhất. Từ đó phần nào cung ứng được nhu yếu lúc bấy giờ cũng như góp thêm phần thiết kế xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực .

II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ

Đa số giáo viên đều hiểu rõ tầm quan trọng và ích lợi của việc ứng dụng CNTT trong soạn giảng cũng như việc lồng ghép những game show khi dạy Tiếng Anh, đặc biệt quan trọng là so với học viên THCS.

Bộ môn cần nhiều tranh ảnh, âm thanh, và những đoạn video clip minh hoạ đời sống thực của ngôn ngữ được sử dụng. Nhưng đến nay vẫn còn nhiều giáo viên ngại sử dụng giáo án điện tử vì nghĩ rằng sẽ tốn thời gian để chuẩn bị một bài giảng. Việc thực hiện một bài giảng một cách công phu bằng các dẫn chứng sống động trên các slide trong các giờ học là điều mà các giáo viên thường hay tránh và không muốn nghĩ đến.

Cơ sở vật chất còn thiếu thốn cũng là một trong những vấn đề ảnh hưởng đến công tác giảng dạy bằng máy chiếu của giáo viên. Vì hầu hết tất cả các trường hiện nay đều được trang bị máy chiếu tuy nhiên số lượng còn hạn chế nên giáo viên gặp khó khăn nếu muốn sử dụng thường xuyên. Hoặc đôi khi bị trùng tiết với các giáo viên bộ môn khác. Điều đó phần nào ảnh hưởng đến tính liên tục thực hành và giảng dạy của giáo viên violet bài giảng điện tử.

Qua trao đổi với những bạn đồng nghiệp, hầu hết đều nói rằng mọi người thường gặp khó khăn vất vả nhất trong phong cách thiết kế game show có tính tương tác. Nghĩa là, ngoài việc giáo viên tổ chức triển khai cho những em chơi những game nhưng sự lựa chọn phải tuỳ thuộc vào những em thì giáo viên chưa làm được. Do đó những trò mà giáo viên cho những em chơi dưới sự “ ấn định ” của mình và thực hành thực tế theo thứ tự đôi lúc cứ lặp đi lặp lại khiến những em lâu bền hơn sẽ chán nản. Tránh né hoặc bỏ lỡ việc thực thi dạy bằng CNTT một cách liên tục để quay về với giải pháp truyền thống cuội nguồn cho nhanh là điều dễ hiểu .

Thực tế trên địa phận, những trường học và Phòng giáo dục lâu nay chưa tổ chức triển khai được những cuộc thi trình chiếu bài giảng điện tử soạn bằng PPT giữa những giáo viên với nhau nên dẫn đến những thầy cô thiếu động lực học hỏi và thực hành thực tế, thiếu kiến thức và kỹ năng phong cách thiết kế bài giảng điện tử bằng những hiệu ứng nâng cao .

III. CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Trong bài viết này, tôi xin trình bày các bước tạo hiệu ứng khi thiết kế các trò chơi tương tác cũng như các hoạt dộng tương tác trên phần mềm game tiếng anh Powerpoint 2010.

Để tận dụng được hết những công dụng của ứng dụng thầy cô nên chọn và setup từ Powerpoint 2007 trở lên .

1. Thiết kế game show “ Chiếc nón kỳ diệu ”

Trò chơi “Chiếc nón kỳ diệu” làm powerpoint là trò chơi rất thú vị trên truyền hình có tính chất tương tác cao. Đặc biệt chúng ta có thể ứng dụng hóa trò chơi này vào chương trình dạy học các môn học nói chung và môn Tiếng Anh nói riêng. Thông qua trò chơi này giáo viên có thể giúp học sinh có thể luyện tập các dạng bài tập như trả lời câu hỏi, kết hợp với trò chơi đoán ô chữ,…

Các bước triển khai như sau :

+Bước 1: Vào Google tìm kiếm “Vòng quay chiếc nón kỳ diệu”, thầy cô có thể chọn rất nhiều mẫu đẹp tùy ý, sau khi tải về thầy cô cắt chỉnh nó thành hình tròn nội tiếp hình vuông và dán vào Slide để tạo game.

+Bước 2: Ở slide thứ nhất, đặt tên đội chơi phù hợp với lớp học. Ở đây tôi tạo thành 5 đội chơi ở bên phải slide.-> Bên trái thầy cô vào Insert -> Shapes để thêm nền màu giúp vòng quay nổi bật lên, điều chỉnh kích thước phù hợp -> Tại ô nền thầy cô click chuột phải và chọn Send to back để đưa ô nền nằm phía sau vòng quay, sau đó thêm mũi tên như hình vẽ.

+Bước 3: Để tạo ô ghi điểm để có thể điền trực tiếp điểm số ngay trên trang đang trình chiếu thầy cô chọn thẻ Developer trên thanh công cụ như hình trên-> chọn biểu tượng “ab” sau đó vẽ trên slide (Mỗi đội chơi có một ô để ghi điểm trực tiếp bên cạnh).

Tại ô điểm vừa tạo sẽ không thấy rõ vì cùng màu với slide, vậy nên thầy cô bấm vào ô điểm và click chuột phải -> Chọn Properties -> Xuất hiện bên trái thông số điều chỉnh -> BackColor chọn màu thích hợp -> Tại Font bấm vào Arial chọn kiểu chữ và kích thước phù hợp -> Tiếp theo copy thành nhiều ô tương ứng với đội chơi. Thầy cô thử trình chiếu và ghi điểm vào ô để xem kết quả nhé.

Lưu ý: Nếu trên thanh công cụ chưa có thẻ Developer, thầy cô vào File (góc trên bên trái) chọn Options -> Customize Ribbon -> Tại cột Choose commands from chọn Main tab -> Chọn Developer và bấm Add ở bên phải -> OK. Sau đó thầy cô sẽ thấy thẻ Developer trên thanh công cụ nhé.

+ Bước 4:

Tạo các vòng quay ngẫu nhiên – Trên thanh công cụ thầy cô chọn Animations và chọn thêm Animation Pane để hiện cột điều khiển chi tiết bên phải.

(Hình 1)

(Hình 2)

Click vào vòng quay -> Chọn Add animations trên thanh công cụ -> Tại Emphasis -> Chọn Spin (Bên trái vòng quay xuất hiện hiệu ứng số 1- Hình 1) -> Click tiếp vào vòng quay, tiếp tục chọn Add animations -> Tại Exit chọn Disappear (Bên trái vòng quay tiếp tục xuất hiện số 2) -> Bấm vào hiệu ứng số 2 (bên trái vòng quay) ->Tại Animation Pane bên phải màn hình bấm chọn dòng số 2 -> Trỏ xuống chọn Start After Previous -> Xong bấm vào hiệu ứng số 1 (bên trái vòng quay, phải bấm vào đó nêu không sẽ bị lỗi hiệu ứng) -> Tại Animation Pane bên phải (Hình 2)-> Tại chỗ có mũi tên trỏ xuống thầy cô chọn Timing..-> Trigger -> Start effect on click of -> tôi chọn Text box 4: Points theo thiết kế của tôi để khi bấm vào ô Points trên slide vòng quay sẽ quay -> Xong bấm OK.

Nếu thầy cô muốn vòng quay 360° (quay 1 vòng) hoặc 720° (quay 2 vòng) thì vào lại bên Animation Pane -> Timing… -> chọn tạp Effect -> Two Spins -> OK, còn nếu muốn tạo hiệu ứng âm thành thì nay tại thẻ Effect -> Sound -> chọn âm thanh tùy ý mỗi lúc bấm vòng quay -> OK.

(Hình 1)

(Hình 2)

+Bước 5 : Copy vòng quay – Ở hình trên, tôi bấm vòng vào vòng quay có sẵn -> Ấn Cltrl + C để copy -> Ấn Cltr + V để tạo một bản sao, kéo nó ra một bên cho dễ nhìn-> Tôi bấm chuột vào hiệu ứng số 1 phía trên bên trái của bản sao -> Ở Animation Pane ở bên phải slide tôi tiếp tục chọn chỗ mũi tên trỏ xuống -> Timing ..

-> Trigger -> Start effect on click of -> tôi chọn Text box 4: Points

-> Tiếp theo bấm chuột vào bản sao -> đưa chuột vào chỗ mũi tên phía trên ( Hình 1 ) -> Xoay bản sao để chọn điểm tùy ý ( Điểm số nào nằm ngay chỗ mũi tên ô Points chính là điểm muốn chọn ) -> Xong liên tục bấm vào bản sao -> Click chuột phải -> Bấm Send to Back -> Xong kéo nó vào đồng tâm với vòng xoay gốc ( Kéo đến khi nào Open hai đường vuông góc chấm chấm thì thả ra )

Để tạo thêm những điểm số ngẫu nhiên khác thầy cô cứ lặp lại cách copy và tạo hiệu ứng tương tự như nhé. Đến vòng xoay sau cuối thầy cô không tạo hiệu ứng Disappear nữa thì vòng xoay sẽ không biến mất .

2. Thiết kế game show trắc nghiệm ( Multiple Choice ) :

Trò chơi này tương hỗ những thầy cô ra bài tập trắc nghiệm chọn đáp án đúng, giúp học viên hoàn toàn có thể rèn luyện Ngữ pháp cũng như từ vựng, kỹ năng và kiến thức xã hội, … Thay vì chiếu trực tiếp bằng những câu hỏi và đáp án trên máy chiếu, hoặc trên poster, hay phiếu học tập thì phong cách thiết kế trải qua game show bằng những hiệu ứng sinh động sẽ lôi cuốn sự tham gia của ác em hơn nhiều, đồng nghĩa tương quan với việc tiếp thu bài học kinh nghiệm của những em sẽ hiệu suất cao hơn .

Xem Thêm 10 cách khắc phục khi máy tính không bắt được WiFi

+ Bước 1

: Thầy cô vào mục Insert (1) trên thanh tác vụ, chọn Shapes (2) sau đó chọn kiểu ô và vẽ ô câu hỏi và các ô đáp án. Click đúp vào các ô để lựa chọn màu và kiểu ô phù hợp ý thích. Sau đó thầy cô bấm vào ô câu hỏi và ghi nội dung câu hỏi. Bấm vào ô trả lời để ghi câu trả lời. Tôi lấy nội dung như ví dụ trong hình với 4 đáp án lựa chọn.

+ Bước 2

: Thầy cô tiến hành tạo hiệu ứng cho ô đáp án A: Trên thanh tác vụ chọn Animation (1), bấm vào ô A và chọn Add Animation (2) chọn Fill color trong phần Emphasis. Chọn Animation Pane để xem các thay đổi bên phải màn hình.

+ Bước 3

: Để thay đổi màu ô đáp án mỗi khi click chuột vào đó, thầy cô chọn ô và chọn màu ở Effect Options(1), tôi chọn màu đỏ cho các đáp án sai, tiếp theo chọn thời gian hiệu ứng thay đổi (3), ta nên chọn 00,25 hoặc 00,50 để hiệu ứng nhanh hơn. Rê chuột về (4) để biết tên ô đang chọn ở hiệu ứng đáp án A là gì (Rounded Rectangle 2).

+ Bước 4

: Tiếp theo chọn hiệu ứng trigger khi bấm vào đáp án A thì ô biến chuyển màu đỏ: Trigger -> On click of -> Rounded Rectangle 2. Làm tương tự với các đáp án còn lại, để nhanh hơn ta chọn ô đáp án A, sau đó click đúp vào chỗ Animation Painter ngay dưới ô Trigger, tiếp tục đưa chuột về các ô đáp án khác và click vào đó để dán, ngay tức thì hiệu ứng các ô đêu giống đáp án A, như câu hỏi trên đáp án đúng là B vậy chúng ta chọn màu khác cho B, thao tác như bước chọn màu ở trên đáp án A.

+ Bước 5

: Về cơ bản như vậy có thể là xong, nhưng để hấp dẫn hơn tôi tạo thêm 1 ô có chữ Sai (Wrong!) để nó xuất hiện mỗi khi click vào đáp án sai và 1 ô có chữ Đúng (Right!) mỗi khi click vào đáp án đúng. Quay lại Bước 1 tạo hai ô như đã nói.

+ Bước 6

: Tạo hiệu ứng cho ô Wrong!: Ta chọn ô Wrong! sau đó bấm chọn Animation -> Add Animation -> More Entrance Effects -> Chọn Basic Zoom -> Chọn Effect Options nếu muốn Zoom out hay Zoom in.

Tiếp tục chọn ô Wrong! và tạo thêm 2 hiệu ứng hiện ra tương tự như thế. Bấm vào ô Wrong lần nữa để chọn cả ba hiệu ứng vừa tạo sau đó tùy chỉnh thời gian xuất hiện phù hợp ở khung Duration ở góc trên bên phải màn hình.

Ở hình bên (trên khung Animation Pane) ta thấy 3 ô trên cùng chính là các hiệu ứng đã tạo ở ô Wrong. Ta tiến hành chọn ô 1, kéo và thả ngay phía dưới các đầu mũi tên. Tiếp tục với ô 2 và 3. Lưu ý có chỗ ta không kéo (Rectangle 3) vì ô đó là đáp án đúng (đáp án B). Click chuột phải vào các ô 1,2,3 và chọn Start With Previous.

Nếu muốn ô Wrong biến mất sau mỗi lần xuất hiện ta lại bấm tiếp vào ô Wrong, chọn Add Animation -> More Exit Effects-> Chọn Basic Zoom (Có thể chọn hiệu ứng tùy thích).

Bấm vào hiệu ứng vừa tạo theo hình mũi tên phía dưới và chọn Trigger trên thanh tác vụ.

Ở Trigger ta chọn On click of và chọn như hình vẽ (Point Star 6 chính là hiệu ứng biến mất của ô Wrong):

+ Bước 7: Tiếp tục làm những hiệu ứng tựa như với ô Right cho đáp án B. Xong thầy cô mở trình chiếu và kiểm tra hiệu quả đạt được .

Ở game show những game show và hoạt động giải trí phía trên, tôi đã hướng dẫn những bước rất đơn cử bằng hình ảnh, vậy nên ở những game còn lại tôi xin trình diễn ngắn gọn, những thanh tác vụ trên những thầy cô sử dụng tựa như nhé .

3. Thiết kế game show Pelmanism :

Đây là game show kiểm tra từ vựng

, trò chơi ô chữ tiếng anh động từ giúp học sinh rèn luyện trí nhớ

. Với trò chơi này học sinh sẽ lật 2 ô tùy ý. Nếu phù hợp với nhau, có thể là cặp tranh và từ, cặp từ ở nguyên mẫu và quá khứ… thì coi như 2 ô đó được lật. Nếu không phù hợp thì 2 ô đó đóng lại cho lần lựa chọn sau. Ví dụ tôi đã cho các em tìm các cặp động từ nguyên mẫu và quá khứ như sau.

Để thiết kế trò chơi này chỉ cần dùng thủ thuật Trigger trong PPT là được. Tuy nhiên khi HS chọn cặp từ không đúng giáo viên cần nhanh tay bấm vào ô đó để từ biến mất và cho HS chọn cặp ô khác. Cách thiết kế như sau :

+ Bước 1

: Vào Insert chọn Shapes và tạo 8 ô ( thầy cô có thể chọn thêm tùy theo số lượng từ, nhưng số ô phải chẵn vì tính theo cặp khi lật ô), điều chỉnh vị trí phù hợp trên slide.

+ Bước 2:

Bôi đen 8 ô và Copy->Paste ra 8 ô khác. Gõ văn bản vào các ô, ở đây 4 ô phía trên tôi chọn các động từ nguyên mẫu, 4 ô phía dưới tôi chọn động từ quá khứ tương ứng các động từ phía trên. Tiếp theo dùng Text Box ở mục Insert chọn Text Box gõ các số từ 1-8 đặt ở góc dưới bên trái.

+Bước3:- Tạo hiệu ứng Openôchữ

“burn”

Trong mụcTrigger, chọn mục cần link. Trong bài này mục cần link là số 1 .

– Tạo hiệu ứng biến mất chữ

“burn”

theo ý trong mục Exit

Trong mục Trigger, chọn mục cần liên kết. Trong bài này mục cần liên kết vẫn là số 1. Các số và ô tiếp theo được làm tương tự như trên.

+ Bước 4: Thầy cô chọn hàng loạt ô chữ và số ở hình trên đem ghép chồng vào 8 ô không có chữ lúc đầu .

Như vậy khi làm xong sẽ có một slide hoàn chỉnh như hình trên. Nếu muốn cho chữ “burn” xuất hiện ta click vào số 1. Nếu muốn cho chữ “burn” biến mất khi học sinh chọn nhầm ta cũng có thể click vào số 1. Nghĩa là nếu chọn 2 từ đúng thì click vào các hiệu ứng xuất hiện nếu chọn cặp ô không trùng nhau thì click thật nhanh cho nó biến mất.

Thiết kế

game show

Crosswords

Game này có thể dùng để Warm up (Ôn lại các từ vựng đã học). Đây cũng là một trong những trò chơi rất thú vị mà các em thường thấy trong chương trình Đường lên đỉnh Olympia ở phần thi Vượt chướng ngại vật do kênh VTV3 tổ chức. Cũng với kỹ thuật Trigger, nghĩa là khi click chuột vào đối tượng này thì đối tượng kia xuất hiện. HS sẽ nghe gợi ý của giáo viên để gọi ra đúng từ gồm bao nhiêu chữ cái được qui định sẵn. HS chọn bất kỳ hàng nào chứ không bắt buộc phải chọn theo thứ tự. Nếu chữ cái trong cột hàng dọc xuất hiện chưa hết nhưng HS có thể gọi ra được từ khoá thì khi click chuột vào ta cũng có thể cho xuất hiện từ khoá.

Cách thực hiện : Đầu tiên cần xác định ô chữ và ở đây tôi tạo ô chữ có hàng dọc với từ khoá là PLACES, thì dĩ nhiên phải có 6 dòng hàng ngang tương ứng.

+ Bước 1 :

Khởi động PPT

vẽ những ô chữ nhưng không chọn hiệu ứng. Tiếp đó, dùng chuột kéo phủ toàn bộ những ô vừa tạo

Copy và dán chồng lên nhau. Các ô này sẽ chọn hiệu ứng sau khi chèn chữ xong .

+ Bước 2 :

Tạo những ô số 1 đến 6 bên cạnh những hàng ngang .

+ Bước 3 :

Nhấp chuột phải tại các ô hàng ngang, chọn Add Text để nhập các chữ cái vào. Sau khi nhập xong chữ hàng ngang ta sẽ được ô hàng dọc. Tô màu nổi cho các chữ hàng dọc này.

Sau khi đã nhập xong chữ ở hàng ngang thứ nhất, thì nhấp chuột vào chọn tất cả các ô này rồi chọn hiệu ứng xuất hiện là Blinds.

Tại thanh hiệu ứng bấm mũi tên đổ xuống

Chọn Effect options

Timing

chọn Triggers

Start effect

on click of

chọn link là ô số 1. Nhấn OK là xong. Làm tương tự như cho những hàng ngang tiếp theo từ 2-6 .

Cuối cùng chọn tất cả các ô hàng dọc có chứa từ khoá PLACE, chọn hiệu ứng xuất hiện (Blinds) lần nữa, sau đó chọn tiếp hiệu ứng nhấn mạnh tuỳ ý

Effect options

Triggers

link tại dấu ô KEY WORD

Nhấn OK để kết thúc toàn bộ quá trình thực hiện.

Xem thêm: Những stt về vấp ngã chỗ nào, ta đứng lên ở chỗ đó

Như vậy tôi đã kết thúc quy trình phong cách thiết kế chỉ trên một slide duy nhất. Và khi thao tác game show tôi hoàn toàn có thể chọn vào bất kỳ dòng nào theo nhu yếu của HS .

5. Thiết kế game show“What and Where”

trò chơi này dùng để kiểm tra từ vựng vừa mới học xong .

Cách thực hiện: Nếu như các trò chơi Rub out and Remember hay Slap the board chỉ thiết kế đơn giản là cho từ xuất hiện và biến mất theo thứ tự dưới sự điều khiển nhanh của giáo viên, thì với What and Where lại khác. Chúng ta phải cho nó xuất hiện từng từ sau khi biến mất mà không theo trật tự nên tôi đã dùng Trigger trong Effect options để thiết kế mới thực hiện được.

+ Bước 1 :

Mở PPT, vào AutoShapes

vào Stars and Banners để vẽ các vòng tròn. Dùng Textbox viết các từ chồng lên các vòng tròn.

+ Bước 2 :Chọn hiệu ứng Open cho tổng thể những từ. Sau đó lại chọn hiệu ứng biến mất cho những từ lần nữa .

+ Bước 3 :Chọn từ tiên phong trong vòng tròn 1

Xem Thêm Hướng dẫn cách tra cứu chi nhánh ngân hàng qua số tài khoản

chọn thêm một hiệu ứng xuất hiện bất kỳ. Tại thanh hiệu ứng chọn Effect options

Chọn Timing

Trigger

Tại Start Effect on click of chọn liên kết vòng tròn 1

OK .

Làm tương tự như những từ với những vòng tròn còn lại. Vậy khi nhấp chuột vào vòng tròn nào thì từ đó sẽ Open. Ví dụ sau khi dạy những từ ở trong hình ta cho HS rèn luyện .

Với game show này sẽ giúp học viên rèn luyện trí nhớ, hoàn toàn có thể thuộc từ vựng ngay khi học xong. Và cùng với thủ pháp phong cách thiết kế như trên đã giúp tôi hoàn toàn có thể tinh chỉnh và điều khiển chuột vào bất kỳ hình tròn nào mà không sợ nhầm lẫn nội dung .

6. Thiết kế đồng hồ đeo tay đếm ngược để tính thời hạn game show :

Mục tiêu của hoạt động này giúp giáo viên mặc định được thời gian giới hạn cho học sinh khi thực hiện một trò chơi hoặc hoạt động nào đó nếu cần tính thời gian. Ở phần này tôi xin hướng dẫn thầy cô tạo đồng hồ đếm ngược từ 20 đến 0. Nếu cần làm độ dài bao nhiêu giây thì thầy cô tự điều chỉnh con số tùy ý.

+Bước 1: Click Insert trên thanh Menu, sau đó click vào Shape để chọn khung hình làm đồng hồ:

+Bước 2: Ở cửa sổ Shape bạn chọn một trong mấy biểu tượng sau để làm nút Start trên trình chiếu. Tôi chọn ô chữ nhật để tạo khung Start và ô tròn để tạo đồng hồ Sau khi tạo được ô chữ nhật Start và ô tròn đồng hồ thi bạn đưa chuột tại khung đó và click chuột phải rồi chọn Edit text. Ở ô chữ nhật bạn điền START, ở ô tròn tôi điền số 20.

+Bước 3: Đặt hiệu ứng cho ô số 20: Bấm chọn khung số 20 ( Bấm cả khung chứ không phải bôi đen số 20), trên thanh Menu bạn chọn Animation (1), tiếp đến chọn Add animation (2) để chọn hiệu ứng xuất hiện, ở đây bạn chọn Entrance và chọn hiệu ứng xuất hiện tùy thích (Tôi chọn Zoom), sau đó bấm Animation Pane (3) để theo dõi kết quả phía bên phải màn hình.

+Bước 4: Đặt thuộc tính Trigger để khi bấm vào START xuất hiện ô số 20. -> Bấm mũi tên trỏ xuống ở thanh Animation Pane -> Timing… Ở thẻ Timing và Effect bạn chọn như hình bên dưới. Xong bấm OK

Xong thầy cô mở trình chiếu và bấm thử vào ô START sẽ thấy hiệu quả .

+Bước 5: Thầy cô copy ô số 20 và sửa thành ô số 19, copy ô số 19 và sửa thành ô số 18,… cứ như thế copy và chỉnh sửa cho đến ô số 0 là được (Hình 1). Lưu ý: Thầy cô phải làm theo trình tự nếu không khi trình chiếu sẽ đảo lộn.

(Hình 1)

(Hình 2)

Ở thẻ Animation pane (Hình 2) ở bên phải thầy cô di chuyển chuột và bấm vào Oval số 19 sau đó di chuyển chuột xuống dưới bấm phím Shift và chọn Oval số 0 để chọn tất cả. Bấm mũi tên ở Oval số 0 sau đó click vào Timing.. và Effect và chọn các thông số như hình dưới, xong bấm OK.

+Bước 6: Thầy cô xếp chồng tất cả các ô lại với nhau. Như vậy là ta đã có một cái đồng hồ đếm ngược.

Lưu ý: Để làm một cái đồng hồ đếm xuôi thầy cô chỉ cần làm tương tự nhưng thay đổi con số từ nhỏ đến lớn là được.

IV.HIỆU QUẢ MANG LẠI CỦA SÁNG KIẾN

Sau thời hạn thử nghiệm những tiết dạy có sử dụng những game show tương tác và lấy số liệu thống kê từ hai lớp 7D và 7E tôi nhận thấy những giải pháp trên mang tính khả thi cao, hiệu suất cao mang lại rất rõ ràng. Qua đó thấy được thái độ niềm tin học tập của những em được cải tổ một cách tích cực, chất lượng dạy học được nâng cao. Kết quả đơn cử được thống kê như sau :

Lớp

Số học sinh

TRƯỚC KHI ÁP DỤNG

SAU KHI ÁP DỤNG

Tập trung cao

Tập trung vừa

Không tập trung chuyên sâu

Tập trung cao

Tập trung vừa

Không tập trung chuyên sâu

38,5

30,8

71,8

20,5

7,7

24,4

36,6

17,1

4,9

Với những số liệu như trên tôi nghĩ việc phong cách thiết kế giáo án trình chiếu kèm theo những hiệu ứng lập trình cho những hoạt động giải trí tương tác là một việc làm thiết yếu, đặc biệt quan trọng so với những tiết dạy mang tính tiếp xúc cao. Giúp học viên vừa chơi vừa học, tạo cho những em niềm mê hồn so với môn Tiếng Anh .

V. KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ TRIỂN KHAI :

Cóthể nói, nếu giáo viên Tiếng Anh có trình độ trình độ cao về tin học thì hoàn toàn có thể biến những bài giảng của mình trở nên đơn thuần nhưng đầy sôi động và thích mắt. Nhưng với mức độ hiểu biết cơ bản và thêm một chút ít học hỏi thì giáo viên cũng hoàn toàn có thể tạo ra những tiết học rất hiệu suất cao. Vấn đề là tất cả chúng ta biết mình đang làm gì, vận dụng chỗ nào để đạt hiệu suất cao tối ưu. Thông qua những buổi chuyên đề, đàm đạo tôi nghĩ bài viết này hoàn toàn có thể tiến hành không những cho môn Tiếng Anh mà còn hoàn toàn có thể ứng dụng trong những môn học khác .

Dù sao thì giáo án PPT vẫn chỉ là một ứng dụng trình diễn, tương hỗ bài giảng. Vì vậy cần có sự phối hợp linh động với phấn trắng bảng đen để tạo hiệu quả tốt nhất. Không nhất thiết tiết dạy nào cũng sử dụng giáo án trình chiếu PPT. Chúng ta chỉ nên vận dụng vào những tiết dạy khó, có nhiều hoạt động giải trí tương tác .

VI. Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN:

Qua bài viết này, những thầy cô chưa thành thạo CNTT sẽ không còn thấy khó khăn vất vả trong khâu phong cách thiết kế game show tương tác với những hiệu ứng sinh động nữa. Điều này giúp những thầy cô cảm thấy tự tin hơn trong khi phong cách thiết kế và sử dụng giáo án trình chiếu. Tiếng Anh là bộ môn đặc trưng, nhìn chung là khó. Trong mỗi tiết dạy có nhiều hoạt động giải trí với những kiến thức và kỹ năng khác nhau nên việc sử dụng những công cụ tương hỗ là rất thiết yếu, đặc biệt quan trọng là công cụ trình chiếu vì nó mang tính tân tiến và thiết yếu trong thời kỳ tăng trưởng CNTT. Nếu vận dụng tốt những thủ pháp trên, thầy cô sẽ giúp học viên cảm thấy hứng thú trong học tập và ngày càng yêu quý môn Tiếng Anh hơn. Từ đó chất lượng dạy học cũng sẽ đi lên .

KẾT LUẬN

I. BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Với niềm đam mê môn học Tiếng Anh và sở trường thích nghi CNTTcủa mình tôi đãđiều tra và nghiên cứu đểviết ra những kinh nghiệm tay nghề nhỏ bé này mong rằng hoàn toàn có thể san sẻ với nhiều bạn hữu đồng nghiệp khác vì tôi biết rằng vẫn còn nhiều bạn đồng nghiệp đang mở màn hoặc còn gặp nhiều khó khăn vất vả kinh ngạc khi soạn giáo án điện tử mà không biết hỏi ai như tôi một vài năm trước kia .

Cùng với sức mạnh của CNTT và sự học hỏi của bản thân từ những nguồn tài liệu khác nhau, những lớp chuyên đề, đúc rút từ những giải pháp cũ trước đây, tôi đã tiếp thu được nhiều điều hữu dụng trong quy trình vận dụng sáng tạo độc đáo của mình vào những tiết dạy .

II. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

1. Đối với ngành giáo dục :

– Tổ chức thường

xuyên

những buổi chuyên đề hàng năm để giáo viên Tiếng Anh có thời cơ học tập và trao đổi kinh nghiệm tay nghề lẫn nhau trong dạy học .

– Tổ chức những cuộc thi soạn giáo án PPT, giáo án Violet để khuyến khích giáo viên tham gia nhằm mục đích tăng trưởng tốt kỹ năng và kiến thức soạn giáo án điện tử .

2. Đối với nhà trường :

– Trang bị thêm những phương tiện đi lại tương hỗ dạy học như loa, đài, và đặc biệt quan trọng là trang bị thêm máy chiếu ngay tại những lớp học cũng như phòng học chung, phòng thực hành thực tế để giúp giáo viên có điều kiện kèm theo tiếp tục sử dụng máy chiếu trong những tiết dạy .

3. Đối với giáo viên Tiếng Anh :

– Tăng cường thăm lớp dự giờ có sử dụng CNTT để học hỏi trao đổi kinh nghiệm tay nghề lẫn nhau .

– Tiến hành làm những chuyên đề trong tổ bộ môn về phương pháp phong cách thiết kế giáo án trình chiếu .

Dạy học là cả một nghệ thuật và thẩm mỹ, không có một chiêu thức nào là duy nhất, cũng như không phải tiết học nào cũng sử dụng CNTT, tuy nhiên những thầy cô cũng cần linh động trong soạn bài và lên lớp để mang lại hiệu suất cao cao cho mỗi tiết dạy của mình .

Cũng hoàn toàn có thể kinh nghiệm tay nghề của tôi vẫn còn rất ít và còn nhiều hạn chế nhưng kỳ vọng vẫn giúp được phần nào những bạn đồng nghiệp và cũng như mong nhận được những lời động viên góp ý chân thành từ quý thầy cô có kinh nghiệm tay nghề nhiều hơn để giúp tôi bổ trợ những chỗ thiếu sót và ngày cànghoàn thành xong hơn bài viết của mình .

Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tác giả: Nguyễn Văn Hà

Xem thêm: Kinh nghiệm đi Đầm Sen Nước Sài Gòn vui chơi cả ngày không chán

Source: http://wp.ftn61.com
Category: Tin Tức