Không thích tiếng Anh đề án

Sai lầm lớn khi dùng tiếng mẹ đẻ để dạy tiếng Anh
Phóng to
Một tiết học tiếng Anh của Trường tiểu học Trương Quyền, Q.3, TP.HCM theo chương trình tiếng Anh đề án – Ảnh: Như HùngTừ đề án “ Dạy và học ngoại ngữ trong mạng lưới hệ thống giáo dục quốc dân quy trình tiến độ 2008 – 2020 ” của nhà nước, Thành Phố Hồ Chí Minh đã thiết kế xây dựng đề án “ Phổ cập và nâng cao năng lượng sử dụng tiếng Anh cho học viên đại trà phổ thông và chuyên nghiệp quy trình tiến độ 2011 – 2020 ” và mở màn từ năm học 2012 – 2013 dành cho học viên đại trà phổ thông và chuyên nghiệp. Trong bài viết này, chúng tôi gọi tắt là tiếng Anh đề án .
Trong năm học 2012 – 2013 tại Q. 10, địa phương được xem là có nhiều điều kiện kèm theo thuận tiện cho việc tiến hành dạy tiếng Anh đề án vì sĩ số học viên ít ( trung bình chỉ 30-40 học viên / lớp, có trường chỉ 25 học viên / lớp ), hầu hết dạy 2 buổi / ngày …, có năm trường tiểu học gồm : Dương Minh Châu, Lê Đình Chinh, Bắc Hải, Tô Hiến Thành, Trí Tri triển khai thử nghiệm chương trình. Trong đó trường tối thiểu là một lớp 1 và nhiều nhất là bốn lớp 1 dạy chương trình này. Tuy nhiên, đến năm học 2013 – năm trước, trong số bốn trường mở màn đưa chương trình tiếng Anh đề án vào dạy từ lớp 1 thì có ba trường giảm số lớp. Bà Đặng Thị Tuyết Lan, nhân viên đảm nhiệm tiểu học Phòng GD-ĐT Q. 10, cho biết theo kế hoạch Trường TH Thiên Hộ Dương sẽ có một lớp, Trường TH Võ Trường Toản có ba lớp, Trường TH Triệu Thị Trinh có bốn lớp và Trường TH Trần Nhân Tôn có ba lớp nhưng chỉ mỗi Trường Trần Nhân Tôn giữ nguyên kế hoạch, ba trường còn lại chỉ còn 1, 2 lớp dạy, còn 50% là chuyển hướng từ tiếng Anh đề án sang tiếng Anh tăng cường .

“Gánh” một ít cho có

Nhiều mức thu cho tự chọn, tăng cường
Tùy theo kế hoạch thu, chi của những Q., huyện, những trường tiểu học có chương trình tiếng Anh tăng cường, tự chọn sẽ thu 50.000 – 100.000 đồng / tháng / học viên. Nếu học những chương trình này cộng thêm ứng dụng tương hỗ ( như Phonic, Dyned … ) hoặc tích hợp với những TT ngoại ngữ, có giáo viên quốc tế hoàn toàn có thể cộng thêm 70.000 – 220.000 đồng / tháng / học viên .Không như Q. 10, nhiều quận huyện khác do “ biết trước ” tình hình là việc tiến hành chương trình tiếng Anh đề án xuống những trường tiểu học sẽ khó khăn vất vả nên hầu hết đều “ ấn ” xuống, coi đây là một trách nhiệm để đạt chỉ tiêu đến năm năm nay sẽ phủ hết những trường tiểu học trên địa phận Q. .
Năm tiên phong vận dụng ( năm học 2012 – 2013 ) thử nghiệm chương trình, Q. Tân Bình đưa xuống chín trường trọn vẹn mới, chưa hề dạy tiếng Anh : “ Chúng tôi không đưa chương trình tiếng Anh đề án về những trường tiểu học có tăng cường vì nếu chương trình về đây thì ai sẽ là người dạy thử nghiệm ? ”, một chỉ huy Phòng GD-ĐT Q.Tân Bình bày tỏ. Năm học 2013 – năm trước này, trong số 13 trường tiểu học đã vận dụng chương trình tiếng Anh đề án của Q.Tân Bình, chỉ có hai trường mở được ba lớp tiếng Anh đề án, số còn lại mỗi trường chỉ có 1-2 lớp. Chia sẻ về yếu tố này, hiệu trưởng một trường tiểu học có chương trình tăng cường tiếng Anh cho biết trường nào cũng “ gánh nghĩa vụ và trách nhiệm ” một, hai lớp tiếng Anh đề án cho có làm, chứ “ không trường nào thích … đề án ” cả .
Có rất nhiều nguyên do khiến hầu hết những trường tiểu học có điều kiện kèm theo tại TP Hồ Chí Minh không muốn tiến hành chương trình tiếng Anh đề án, trong đó nguyên do hầu hết là không được thu thêm phí, coi tiếng Anh như những môn học khác ( toán hay tiếng Việt ). Cân đối giữa việc mở lớp tiếng Anh đề án và tiếng Anh tăng cường trong những trường tiểu học của Q. 10, bà Đặng Thị Tuyết Lan cho biết lộ trình triển khai chương trình thử nghiệm ở những trường thì bảo vệ nhưng số lớp phải địa thế căn cứ vào nhu yếu và điều kiện kèm theo của từng trường. Vì thế tại nhiều trường ở Q. 10, số lớp tiếng Anh tăng cường vẫn chiếm lợi thế .

“Một vấn đề có ảnh hưởng ở đây, tiếng Anh tăng cường có một khoản thu, còn đề án thì các trường chỉ dạy như môn học bình thường. Đó là một điều mà nhà trường cũng muốn tổ chức để học sinh học tăng cường tiếng Anh”. Cũng theo quan điểm của bà Đặng Thị Tuyết Lan, các trường nên duy trì cân đối giữa tiếng Anh tăng cường và tiếng Anh đề án, vì tăng cường chỉ dành cho những học sinh có khả năng, học nâng cao, còn đề án có chức năng phổ cập. “Trong nhiều cuộc họp, tôi cũng nói nhiều rồi, có những học sinh khả năng không tốt nhưng vẫn theo lớp tăng cường, thế nên sức học các em đuối và dẫn đến đuối ở cả những môn học khác”, bà Lan nhấn mạnh.

Có thực mới vực được đạo
142 trường tham gia tiếng Anh đề án
Thực hiện chương trình tiếng Anh đề án, năm học 2012 – 2013 toàn Thành Phố Hồ Chí Minh có 19.590 học viên lớp 1 thuộc 142 trường tiểu học / 494 trường tiểu học được học chương trình này, theo kiểu cuốn chiếu. ( Năm học 2013 – năm trước, đến học kỳ 2 những trường tiểu học mới lên list chính thức học viên lớp 1 học tiếng Anh đề án nên lúc bấy giờ chưa có số liệu ). Chương trình tiếng Anh đề án ở bậc tiểu học được Sở GD-ĐT TP. Hồ Chí Minh phong cách thiết kế 4 tiết / tuần với chuẩn “ đầu ra ” ( hết bậc tiểu học ) là A1 ( Movers ) .

(Nguồn: Sở GD-ĐT TP.HCM)

Lý giải về những vấn đề trên, ông Đặng Văn An, nguyên hiệu trưởng Trường tiểu học Đặng Trần Côn, quận 4 (vừa về hưu cuối tháng 11-2013), cho biết: “Lớp học tiếng Anh đề án không thu tiền của học sinh – xét về khía cạnh nào đó, nó mang tính nhân văn rất hay. Tức là mọi học sinh được hưởng môi trường giáo dục như nhau.

Tuy nhiên, trong điều kiện kèm theo giáo viên tiếng Anh khan hiếm như lúc bấy giờ thì đó là điều ngoạn mục ”. Ông An nghiên cứu và phân tích : để tìm giáo viên tiếng Anh giỏi trong toàn cảnh như hiện tại rất khó. Bởi không một cử nhân ngoại ngữ nào khi tốt nghiệp ĐH lại muốn đi dạy với đồng lương khởi điểm hơn 2 triệu đồng / tháng. Trong khi đó, nhu yếu so với giáo viên tiếng Anh ngày càng cao : ngoài trình độ ngoại ngữ họ phải có năng khiếu sở trường giảng dạy, lòng yêu trẻ, sắp tới phải đi học tu dưỡng để còn đạt chuẩn châu Âu, đạt chứng từ về chiêu thức giảng dạy ngoại ngữ cho trẻ nhỏ … Vậy nhưng chỉ cần đi bán hàng cho người quốc tế ở những shop thôi cũng thu nhập 8 triệu đồng / tháng rồi. Cũng theo ông An, chỉ những trường có mở lớp tiếng Anh tăng cường ( tức là có thu học phí của học viên ) mới có điều kiện kèm theo tuyển giáo viên cơ hữu giảng dạy, tu dưỡng cho họ và khi họ trở thành giáo viên giỏi thì cũng có kinh phí đầu tư ( trích từ học phí ) để triển khai chính sách đãi ngộ giáo viên tiếng Anh .
Từ những nghiên cứu và phân tích trên, thử thách đặt ra so với BGH những trường tiểu học trong toàn cảnh lúc bấy giờ : chính sách lương cho giáo viên chưa được nâng cấp cải tiến, chủ trương so với giáo viên chưa thật sự mê hoặc thì làm thế nào tuyển được giáo viên tiếng Anh giỏi ? Một chỉ huy Phòng GD-ĐT Q.Tân Bình cho biết năm nay khi đưa chương trình tiếng Anh đề án đến hai trường dạy chương trình tăng cường tiếng Anh thì Phòng GD-ĐT “ phải làm công tác làm việc tư tưởng ”. So với những giáo viên thông thường, giáo viên tiếng Anh được hưởng hai đầu lương ( lương nhà nước tính theo thông số như những giáo viên bộ môn khác và lương trích ra từ học phí của học viên ), khi dạy đề án chỉ còn một đầu lương ( vì không thu học phí ). Tại 1 số ít trường thu nhập của giáo viên có khunh hướng giảm .
Theo ông Nguyễn Quang Vinh, trưởng Phòng giáo dục tiểu học Sở GD-ĐT TP.HCM, việc giảng dạy tiếng Anh đề án là một trách nhiệm chính trị theo đề án 2020 của nhà nước và đề án “ Phổ cập và nâng cao năng lượng sử dụng tiếng Anh cho học viên đại trà phổ thông và chuyên nghiệp quy trình tiến độ 2011 – 2020 ” của Ủy Ban Nhân Dân TP. TP đang phấn đấu đến năm 2020 sẽ không còn hình thức tiếng Anh tự chọn mà chỉ còn tiếng Anh tăng cường và tiếng Anh đề án. TP cũng đang nghiên cứu và điều tra để triển khai chính sách chủ trương cho giáo viên dạy tiếng Anh như giáo viên trường chuyên : tức là được hưởng 70 % phụ cấp lương, được tham gia những lớp tu nghiệp tại quốc tế, những lớp tập huấn trong nước với chuyên viên giỏi … Tuy nhiên, theo nhiều giáo viên, chủ trương trên đã được chỉ huy sở thông tin từ cách đây hai năm nhưng không hiểu sao đến thời gian này Ủy Ban Nhân Dân TP vẫn chưa thực thi. Và hiện tại thu nhập của giáo viên tiếng Anh vẫn trồi sụt theo mức thu học phí của học viên .

Source: http://wp.ftn61.com
Category: Đời sống